读个好高中，上个好大学，找个好工作，有能力养活自己，不依靠父母，我们的任务就算圆满了。所以斥巨资投的娃，活好就行，是不是个人不重要吗？
当然重要了！谁说不重要，道德败坏可不行。郑爽她妈平时嘴上也这么说，遇见事了不也劝孩子把事忘了，孩子以后活好最重要。
家长常说素质教育，初心是很注重培养一个孩子的人格，可面对分数时，又抵不住应试教育的诱惑，似乎一个顶尖大学就是美好未来的保票。但不经也怀疑，鱼和熊掌好像不能兼得，家长们内心刚要平衡一些，别人家孩子总会在头脑风暴谢幕前的一刹那，穿着李宁闪亮登场，胸口上倍儿亮的标语，一切皆有可能，让本该回归初心的家长又狂躁了一把，也许一切真的皆有可能。
其实我们想想孩子刚出生时，家长对孩子唯一的期望就是健康。孩子成长后每一次体检，都是对自己预期的一个检验。但随着孩子进入了幼儿园，孩子的生长环境从成员单一的家庭逐渐发展到他的同龄人,孩子会时常带着新技能回家，有些是惊喜，而有些是惊吓。当家长回过头来正视这群孩子时，心里对孩子的预期也会被环境影响逐渐升高。
在《人生七年》中，记者在问及小朋友如何看待打架这件事时，富人的孩子表示她不喜欢打架的孩子。中产家庭的孩子也说，打架很少见，但会角色扮演时玩一下。工人阶级的孩子则表示打架在生活中司空见惯，很喜欢被人群包围的感觉。
这么一看，给孩子花更多的钱，换个更好的教育门槛更高的环境，永远是避免恶习，变得更好的最佳方式。为此很多家长对教育非常焦虑，即使自己有财力支持孩子，更好的环境也还需要孩子的成绩达标才行。其实算算小账，换环境永远是比改善环境更安全更省力；可算一笔人生大帐，孩子会不会错过经历了他人生中，容错率最高的野蛮生长和培养他改变环境的能力？
《少年说》中有一集，一个女孩子感谢自己的同学，说她平日里对自己的影响和开导，让她从一个郁郁寡欢，容易哭的人，变成一个积极乐观的人。对这个同学而言，与其抱怨自己的朋友很沉闷，那不如不去影响让她有所转变，不仅女孩走出阴霾，周围的人都跟着受益。
很多人一生很重要的品质不是环境熏陶出来的，而是需要自己经历塑造的，逆境和弯路才是它们萌生的沃土，或许这些品质无法决定未来有多高的成就，但决定了一个人能有多大潜力。再回头看看这些捷径，根本就是治标不治本的障眼法，毕竟好的环境也是不断改善出来的，不参与的人，无论才能多高，都有人为的天花板。
然而天花板往往都是后话，一路优秀才能最终优秀却是普遍认知。在重点学校有限的名额里，平日相处的同学既是手足，也是考试时的竞争对手。帮助他人，改善环境与兴趣爱好一样，都是自发行为，并且需要承担风险，费时费力，没结果前不讨喜。要是因为这个耽误了学习成绩，家长还会引导和支持孩子做费力不讨好的事吗？
士兵突击里有一段情节，在选老A的最后关头，伍六一受伤无法独自抵达终点，成才和许三多，秉持着选拔前的誓言，“仨老A，仨老铁”，两人搀扶着伍六一起向终点进发。可眼见三个名额被人抢先拿走了一个，誓言已然无法达成，成才安耐不住自己对晋升的渴望，丢下受伤的伍六一和许三多，独自跑向终点。而许三多则独自一人，最终把伍六一背在身上，步履蹒跚朝终点走，急的伍六一拉了信号棒弃权，逼迫许三多跑向终点拿到最后一个名额。任何决定都没有对错之分，过来人常说这是“丢了西瓜，捡了芝麻”，但一个人的坚持，往往体现出一个人的人格。
难道人只有在满足生存需要后才能做个人吗？